Sorry, this entry is only available in Russian. For the sake of viewer convenience, the content is shown below in the alternative language. You may click the link to switch the active language.
Только посмотрите на эти радостные лица: сколько здесь доверия, нежности и привязанности!
Специалисты, работающие по методике “Портаж”, – это не просто санитарки в детском доме, не просто няни и педагоги. Наши “мамы-няни-Портаж” становятся ключевыми фигурами в жизни конкретных детей.
У одного специалиста всего от 1 до 4х детей, с которыми она занимается каждый день, хоть и по чуть-чуть. Но это тот минимум, который уже позволяет формировать привязанность к постоянному взрослому.
Так, по мере возможности, удовлетворяя базовую потребность ребенка в привязанности, формируется и доверие к миру, и это делает возможным развитие ребенка даже с тяжелыми нарушениями развития. Благодаря такой работе, ребенок раскрывается, начинает развиваться и приобретать элементарные, но жизненно важные навыки более самостоятельной жизни.
Вот, что пишут специалисты, работающие по методике “Портаж”, в дневниках развития детей:
“После налаживания отношений с мальчиком, на что ушло около 3-х недель, был установлен индивидуальный первоначальный профиль его развития.
Ване (имя изменено) – 9 лет. На протяжении всей своей жизни он воспитывается в сиротских учреждениях, и к нам, в детский дом-интернат для умственно отсталых детей, поступил в 2018 году.
Мальчик ласковый и общительный, радуется, когда его берут на руки и прижимают к себе. Зрительный контакт не удерживает, в ответ на улыбку не улыбается. Улыбается Ваня лишь тогда, когда у него что-либо получается или что-то ему нравится. Он любит играть с мячом, проявляет небольшой интерес и к другим игрушкам. Ваня – “памперсный” ребенок, он не владеет навыками личной гигиены и самообслуживания, ест протертую пищу, кормит его персонал, и пьет он из чашки, которую держат взрослые. Ваня ходит, может ползать и сидеть. Он не говорит, в минимальной степени понимает обращенную к нему речь, а также понимает некоторые жесты.
В соответствии с документами методики “Портаж”, был определен уровень отставания ребенка в важнейших областях жизнедеятельности: в сфере социализации и самообслуживания, двигательной активности, познания и речи, и сформулированы краткосрочные цели работы. Навыками стимуляции мальчик владеет, уровень его развития находится в возрастных границах до года.
Занятия по методике “Портаж” позволили достичь таких результатов, как: сейчас Ваня улыбается в ответ на выражение лица окружающих, ест самостоятельно при помощи пальцев, вынимает предметы из открытой коробки, залезая в нее рукой; берет предметы в рот, вслушивается в то, как взрослый имитирует звуки поезда, движущейся машины и рёв медведя”.
Вот такие у нас радости!
Подробности о проекте и возможность поддержать работу специалистов здесь.
